PROGRAMA DE LENGUA Y LITERATURA DE PRIMER
AÑO
Unidad 1
El discurso literario. Mitos y leyendas:
características generales.
El discurso literario. Texto dramático y texto
espectacular.
Unidad 2
Clases de palabras. Los adjetivos. Uso de
adjetivos en la descripción. Clasificación semántica.
El discurso literario. La poesía. Ritmo. Rima. Nociones generales
de recursos.
Unidad 3
El discurso periodístico. La noticia. Paratextos. Preguntas básicas
del periodismo. Uso de tiempos verbales en la noticia.
El discurso literario. La novela. Autor, narrador, puntos de
vista. Historia y relato.
PROGRAMA DE LENGUA Y
LITERATURA DE SEGUNDO AÑO
Objetivos
- Comprendan
y analicen distintos géneros discursivos
- Diferencien
textos literarios y no literarios
- Produzcan
textos coherentes, cohesivos, comunicables
- Incorporen
normas ortográficas y de puntuación
- Se
expresen adecuada y correctamente en la oralidad
- Se
interesen por la lectura de textos literarios y no literarios
Unidad 1
El discurso literario. El género narrativo. El cuento.
Unidad 2
Unidad 3
PROGRAMA DE LENGUA Y
LITERATURA DE TERCER AÑO
Objetivos
Que los alumnos
- Comprendan
y analicen distintos géneros discursivos
- Diferencien
textos literarios y no literarios
- Produzcan
textos coherentes, cohesivos, comunicables
- Incorporen
normas ortográficas y de puntuación
- Se
expresen adecuada y correctamente en la oralidad
- Se
interesen por la lectura de textos literarios y no literarios
Unidad 1
La argumentación en la oralidad y en la escritura. Uso de conectores en
la argumentación.
El discurso literario. El género narrativo. El cuento.
Unidad 2
El discurso periodístico. Los textos de opinión. Recursos argumentativos
en los textos de opinión.
El discurso literario. El género narrativo. La novela.
Unidad 3
Publicidad y propaganda. Las tramas narrativa, descriptiva y
argumentativa en la publicidad. Recursos argumentativos en la publicidad.
El discurso literario. El género dramático.
DEPARTAMENTO DE COMUNICACIÓN
PROGRAMA DE LENGUA Y LITERATURA DE
CUARTO AÑO
Objetivos
Que los alumnos:
- Expresen
y desarrollen una postura personal frente a los textos.
- Adviertan
la complejidad de los fenómenos lingüísticos, culturales, políticos.
- Se
expresen en forma oral y escrita de modo correcto y adecuado a la situación
comunicativa.
- Desarrollen
habilidades sociales para su conformación como sujetos de derechos.
- Comprendan
y valoren la escritura como proceso.
- Comprendan
y valoren la especificidad de la literatura y de su vínculo con la vida.
- Valoren
la importancia de la construcción de la propia voz.
- Conozcan
y valoren textos literarios de autorxs argentinxs.
- Reconozcan
la importancia que algunos textos han adquirido para la identidad nacional y
latinoamericana.
- Construyan
relaciones entre los textos de las distintas unidades del programa
Contenidos
¿Qué es la literatura?
Hacia una definición. Realidad y ficción: límites. Invención y realidad. Forma
y contenido Nociones de autor, narrador, puntos de vista
Romanticismo y literatura nacional. “El matadero”
de E.Echeverría. Introducción y capítulo V de Facundo de
D.Sarmiento. Contexto de producción de ambas obras. “Civilización” y “barbarie”. Martín
Fierro de Hernández (selección de fragmentos).
“El fin”
de Jorge L. Borges: una reescritura de Martín Fierro. “Historia del guerrero y la cautiva” de
J.L.Borges. “Casa tomada” de Cortázar. “Cabecita negra” de
Rozenmacher. “Esa mujer” de R.Walsh
y “Simulacro” de J.L.Borges.
Intertextualidad.
Los otros son los “indios”: “En el sur del mundo”,
cuento de Sylvia Iparraguirre. Contexto histórico. Narrador y punto de vista.
Estereotipos de género.
“Las puertas del
cielo” y “Ómnibus” de J.Cortázar
Presagio de carnaval, novela de Liliana Bodoc. Historia y relato.
Migrantes, xenofobia, violencia de género.
El discurso dramático. Texto dramático y texto espectacular.
Autores y contextos de referencia. La nona / Yepeto de Roberto Cossa.
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